Pengaruh Implementasi Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Fiqih terhadap Hasil Belajar pada Siswa Kelas X di Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 03 Sukolilo, Kab. Pati Tahun Ajaran 2024/2025

Tujuan Penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui Pengaruh Implementasi Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Fiqih Terhadap Hasil Belajar pada Siswa Kelas X di SMK Muhammadiyah 03 Sukolilo, Kab. Pati Tahun Ajaran 2024/2025. (2) Untuk mengetahui Hasil belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih Siswa Kelas X di SMK Muhammadiyah 03 Sukolilo, Kab. Pati. (3) Untuk mengetahui Pengaruh Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Fiqih Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas X di SMK Muhammadiya 03 Sukolilo, Kab. Pati Tahun Ajaran 2024/2025.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Korelasi Kuantitatif. Populasi yang digunakan pada penelitian ini seluruh Kelas X di SMK Muhammadiyah 03 Sukolilo Kab. Pati, sedangkan sampel yang diambil dalam penelitian ini berjumlah 34 siswa/i atau satu kelas dari Kelas X 2 DKV di SMK Muhammadiyah 03 Sukolilo Kab. Pati. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Observasi, Angket (Kuesioner), Dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan (1) Pengaruh Implementasi Kurikulum Merdeka pada Kelas X SMK Muhammadiyah 03 Sukolilo Kab. Pati Tahun Ajaran 2024/2025 termasuk dalam kategori Baik dengan responden sebanyak 15 dan persentase sebesar 44%. (2) Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Fiqih pada siswa kelas X SMK Muhammadiyah 03 Sukolilo Kab. Pati Tahun Ajaran 2024/2025 termasuk dalam kategori Cukup Baik dengan responden sebanyak 15 dan persentase sebesar 44,12%. (3) Berdasarkan hasil uji hipotesis yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa Pengaruh Implementasi Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Fiqih Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas X di SMK Muhammadiyah 03 Sukolilo Kab. Pati Tahun Ajaran 2024/2025 diperoleh nilai t hitung sebesar = -1,121 dan t tabel diperoleh sebesar = 2.032. Didapatkan juga nilai signifikan t dari variabel X (Pengaruh Implementasi Kurikulum Merdeka) adalah 0,270 > 0,05. Karena nilai t hitung < t tabel dan nilai signifikansi t > 0.05, maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara Pengaruh Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Hasil Belajar Siswa.