Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Siswa Kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Grogol Tahun Ajaran 2024/2025

Problematika utama pendidikan pada hari ini adalah banyak siswa yang hanya memahami pelajaran Akidah Akhlak, tetapi untuk penerapannya dalam kehidupan sehari-hari masih kurang. Mata pelajaran Akidah Akhlak di sekolah hanya dipandang melalui aspek kognitif (pengetahuan) tidak memandang siswa dalam dunia nyata sehingga belajar Akidah Akhlak hanya sebatas menghafal dan mencatat. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar siswa, sehingga bisa memberikan gambaran yang jelas tentang efektifitas pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan pendekatan kuantitatif. Penelitian dilakukan di MTs Muhammadiyah Grogol dengan sampel berjumlah 31
siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, dokumentasi, dan angket. Analisis data menggunakan teknik analisis data regresi sederhana dengan melakukan uji normalitas dan uji linieritas, kemudian dilakukan uji t untuk menguji signifikansi pengaruh variabel independent terhadap variabel dependen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa α = 0,05 dan df =29, nilai t-tabel dari distribusi t adalah 2.045. Sebagaimana output dari olah data SPSS t-hitung =3.697 dan t-tabel = 2.045. Karena t-hitung (3.697) > t-tabel (2.045), maka Ho ditolak dan
Ha diterima. nilai Sig. (p-value) pada tabel output SPSS adalah < 0,001, yang jauh lebih kecil dari α = 0,05. Karena p-value < α (0,001<0,05) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya ada pengaruh penerapan pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap hasil belajar mata pelajaran aqidah akhlak kelas VII di MTs Muhammadiyah Grogol.