Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah 6 Sidoharjo Sragen Tahun Ajaran 2024/2025

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran Bahasa Arab Kelas VIII di MTs Emas Sragen, mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran Bahasa Arab Kelas VIII di MTs Emas Sragen dan mengetahui upaya yang telah dilakukan oleh pihak sekolah dalam mengatasi kendala dalam implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran Bahasa Arab Kelas VIII di MTs Emas Sragen.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif – lapangan. Subjek dalam penelitian ini adalah Guru Bahasa Arab sedangkan informannya 5 Siswi Kelas VIII. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu melalui observasi, wawancara serta dokumentasi. Data yang diperoleh selanjutnya diolah menggunakan kriteria kredibilitas dengan teknik triangulasi, adapun triangulasi yang digunakan adalah triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini diantaranya yaitu sebagai berikut: 1). Implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran Bahasa Arab Kelas VIII Di MTs Emas Sragen yaitu terdiri atas 3 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanan dan evaluasi. 2). Faktor penghambat implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran Bahasa Arab yaitu hambatan internal dan hambatan eksternal. Hambatan internal yaitu kurangnya motivasi siswa mengikuti pembelajaran Bahasa Arab, sedangkan hambatan eksternal yaitu masih ada beberapa siswa yang belum lancar membaca Bahasa Arab dan kurang kondusifnya pembelajaran dikarenakan masih ada siswa yang ramai saat proses pembelajaran. 3). Upaya mengatasi faktor penghambat implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran Bahasa Arab di MTs Emas Sragen diantaranya terdiri atas 2, yaitu upaya dari pihak sekolah dan upaya dari Guru pengampu mata pelajaran Bahasa Arab. Upaya dari pihak sekolah yaitu dengan pemberian pembiasaan membaca Iqra dan Al-Qur’an sedangkan upaya dari Guru pengampu mata pelajaran Bahasa Arab yaitu