Penerapan Pendekatan Konstruktivis Sosial dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas IX Sekolah Menengah Pertama IT Ar-Risalah Sukoharjo Tahun Pelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan konstruktivis sosial dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits kelas IX di Sekolah Menengah Pertama IT Ar-Risalah Sukoharjo Tahun Pelajaran 2024/2025. Pendekatan konstruktivis sosial menekankan pembelajaran yang bersifat kolaboratif dan interaktif, di mana pengetahuan dibangun bersama melalui interaksi sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan konstruktivis sosial, terutama melalui teknik scaffolding dan tutoring, mampu meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan. Proses pembelajaran yang melibatkan diskusi kelompok heterogen serta peran guru sebagai fasilitator menciptakan lingkungan belajar yang aktif dan menyenangkan. Faktor pendukung keberhasilan penerapan pendekatan ini meliputi kompetensi dan motivasi kepala sekolah, profesionalisme guru, serta sarana dan prasarana yang memadai. Kendala yang ditemukan antara lain perbedaan kemampuan siswa dan keterbatasan waktu pembelajaran. Secara keseluruhan, pendekatan konstruktivis sosial terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits.