Efektifitas Penerapan Teknik Mind Mapping Terhadap Prestasi Belajar Al-Qur’an Hadits Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Program Khusus Kateguhan Sawit Boyolali Tahun Pelajaran 2024/2025

Susanto. Efektifitas Penerapan Teknik Mind Mapping Terhadap Prestasi Belajar Al-Qur’an Hadits Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Program Khusus Kateguhan Sawit Boyolali Tahun Pelajaran 2024/2025, Pendidikan Agama Islam, Institut Islam Mamba’ul Ulum Surakarta, 2025

Kata Kunci: mind mapping, prestasi belajar, Al-Qur’an Hadits, pendidikan Islam, pembelajaran aktif
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan teknik mind mapping dalam meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran Al-Qur’an Hadits pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Program Khusus Kateguhan Sawit Boyolali Tahun Pelajaran 2024/2025.
Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya minat dan pemahaman siswa terhadap materi Al-Qur’an Hadits akibat metode pembelajaran yang masih dominan bersifat konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental design dengan melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan teknik mind mapping dan kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, angket persepsi siswa, dan observasi keterlibatan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada prestasi belajar siswa setelah penerapan teknik mind mapping. Teknik ini terbukti mampu membantu siswa memahami materi dengan lebih baik, mengingat informasi dengan lebih mudah, dan terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, mind mapping dapat dijadikan sebagai alternatif metode pembelajaran yang efektif dalam mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di tingkat Madrasah Ibtidaiyah.