Pengaruh Metode Ceramah Interaktif terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Karanganyar Tahun Ajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode ceramah interaktif terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Karanganyar tahun ajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini didasari oleh perlunya penerapan metode pembelajaran yang tidak hanya menyampaikan materi secara satu arah, tetapi juga mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Dari populasi 82 siswa sampel penelitian terdiri dari 66 siswa kelas VIII yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket untuk mengetahui persepsi siswa terhadap metode ceramah interaktif dan dokumentasi nilai rapor untuk mengetahui prestasi belajar siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan program SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan penerapan metode ceramah interaktif pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam cukup dengan 31,8 % pada kategori sedang. Kemudian prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam mayoritas berada pada kategori tinggi yaitu 42,4 %. Terdapat pengaruh yang signifikan antara metode ceramah interaktif terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai korelasi sebesar 0,454. Nilai ini menunjukkan hubungan yang cukup kuat dan signifikan pada taraf 1% dan 5%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode ceramah interaktif memiliki kontribusi terhadap peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Karanganyar Tahun Ajaran 2024/2025.