Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Siswi Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al Ihsan Doglo Boyolali Tahun Ajaran 2024/2025

Penelitian ini membahas efektivitas penerapan metode Ummi untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an pada siswi kelas III Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al Ihsan Doglo Boyolali tahun pelajaran 2024/2025. Latar belakang studi adalah rendahnya tingkat kelancaran, pelafalan makhraj, dan penerapan tajwid di kalangan siswi, yang diperparah oleh keterbatasan metode pengajaran konvensional, minimnya motivasi baca, serta kurangnya guru bersertifikasi khusus Al-Qur’an.
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif naturalistik; data dikumpulkan melalui observasi terstruktur, wawancara semi terbuka dengan kepala Madrasah, guru PAI, dan ketua asrama, serta analisis dokumentasi akademik. Subjek utama berjumlah 30 siswi, didukung tiga informan kunci.
Hasil analisis menunjukkan bahwa integrasi metode Ummi dengan strategi direct method, repetisi terarah, dan pendekatan kasih saying mampu menurunkan kesalahan tajwid hingga 60 %, memperbaiki ketepatan makhraj huruf, serta meningkatkan kelancaran bacaan dari kategori “cukup” menjadi “baik”. Kendala utama meliputi kekurangan tenaga pengajar bersertifikat Ummi Foundation dan kebijakan pemisahan kelas berbasis gender yang membatasi interaksi belajar. Rekomendasi meliputi penambahan pelatihan dan sertifikasi guru, penggabungan kelas dalam sesi baca simak, serta penjaminan mutu berkelanjutan melalui tashih dan tahsin periodik. Temuan ini menegaskan bahwa metode Ummi berpotensi menjadi solusi sistemik untuk meningkatkan literasi Al-Qur’an di lingkungan Madrasah.