Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Ilmu Teknologi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui sejauh mana penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025, (2) Mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak, dan (3) Mengetahui apakah terdapat pengaruh antara model pembelajaran berbasis teknologi informasi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan populasi sebanyak 30 siswa kelas IT 1. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penggunaan model pembelajaran berbasis teknologi dikategorikan “cukup”, dengan 15 siswa (51,73%) berada dalam kategori ini, (2) Kemampuan berpikir kritis siswa juga berada dalam kategori “cukup”, dengan 16 siswa (53,33%), dan (3) Terdapat hubungan yang cukup kuat antara model pembelajaran berbasis teknologi dengan kemampuan berpikir kritis, dengan koefisien korelasi sebesar 0,561 dan signifikansi 0,001 (< 0,05). Analisis regresi menunjukkan bahwa model pembelajaran ini memberikan kontribusi sebesar 31,5% terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Nilai Adjusted R Square sebesar 0,291 menunjukkan model regresi memiliki akurasi yang dapat diterima.