Pengaruh Penerapan Metode Storytelling terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Sragen Tahun Ajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Penerapan Metode Storytelling di MTs Negeri 6 Sragen, (2) Hasil Belajar dalam Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Negeri 6 Sragen, (3) Seberapa besar pengaruh penerapan metode storytelling terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran aqidah akhlak di MTs Negeri 6 Sragen tahun ajaran 2024/2025.
Penelitian ini dilakukan MTs Negeri 6 Sragen tahun ajaran 2024/2025, Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang terbentuk kuantitatif. Teknik pengumpulan data ini menggunakan angket dan dokumentasi. Kemudian data yang sudah terkumpul dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII berjumlah 163 siswa, dan pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling, dengan jumlah sampel 41 siswa.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Penerapan metode storytelling dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Negeri 6 Sragen diperoleh hasil sebanyak 16 siswa dengan mayoritas nilai interval 59 – 64 sebesar 39% mencapai kategori cukup, (2) Hasil Belajar dalam Mata Pelajaran Aqidah Akhlak pada siswa kelas VII di di MTs Negeri 6 Sragen diperoleh hasil sebanyak 23 siswa dengan mayoritas nilai interval 89 - 93 sebesar 56% mencapai kategori baik, (3) dan Pengaruh penerapan metode storytelling terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Negeri 6 Sragen tahun ajaran 2024/2025 diperoleh nilai signifikan sebesar 0,008 yang artinya nilai signifikan lebih kecil dari 0,05, maka artinya terdapat hubungan pada variabel X dan variabel Y. Dapat dilihat bahwa nilai Rhitung > Rtabel pada taraf signifikan 5% yaitu -0,406 > 0,235 Maka hipotesis alternatif yang berbunyi “Ada pengaruh antara penerapan metode storytelling terhadap hasil belajar siswa kelas VII MTs Negeri 6 Sragen tahun ajaran 2024/2025” diterima dan terbukti kebenarannya. Rhitung dimasukkan kedalam penafsiran harga koefisien korelasi, dengan kriteria penafsiran harga koefisien bahwa Rhitung = -0.406 berada diantara 0,25 sampai dengan 0,5 maka berarti penelitian ini memiliki korelasi cukup bahwa penerapan metode storytelling dapat mempengaruhi hasil belajar siswa kelas VII MTs Negeri 6 Sragen.