Pengaruh Pembelajaran Fiqih Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Surakarta 2024/2025

Tujuan dari penelitian ini adalah 1)Untuk mengatahui Pembelajaran Fiqih Berbasis Proyek Siswa Kelas VII MTsN 1 Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025. 2)Untuk mengatahui Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII MTsN Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025. 3)Untuk mengatahui Pengaruh Pembelajaran Fiqih Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII MTsN Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025.
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan jenis pendekatan Kuantitatif dengan korelasional. Lokasi penelitian di lakukan di MTsn 1 Surakarta. Subjek dalam penelitian ini adalah Murid kelas VII yang menjadi sumber informasi yakni guru Fiqih dan siswa.
Teknik pengumpulan data peneliti menggunakan dua metode yaitu, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan berupa data responden, analisis deskriptif, analisis regresi linier sederhana dan kesimpulan,
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Pembelajaran fiqih berbasis proyek di kelas VII Sains MTsN 1 Surakarta tergolong baik dan berada pada kategori tinggi. Kemampuan berpikir kritis siswa juga berada dalam kategori tinggi. Terdapat pengaruh positif dan signifikan dari pembelajaran fiqih berbasis proyek terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, dengan kontribusi pengaruh sebesar 61,8%.