Analisis Komparatif Kelas Internasional dan Reguler terhadap Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2024/2025

Seiring berkembangnya dunia pendidikan, madrasah mulai menerapkan kelas internasional sebagai alternatif pembelajaran dengan kurikulum lebih luas dan fasilitas yang modern. Namun, kelas reguler tetap menjadi bentuk pembelajaran mayoritas. Penelitian ini berfokus pada perbandingan prestasi belajar mata pelajaran Akidah Akhlak antara siswa kelas internasional dan reguler di MTsN 2 Sukoharjo tahun ajaran 2024/2025.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif komparatif dengan pendekatan deskriptif dan inferensial. Data dikumpulkan melalui pengukuran capaian kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas internasional dan reguler pada tahun ajaran 2024/2025 dengan pelaksanaan penelitian di MTsN 2 Sukoharjo pada bulan Juni–Juli 2025. Analisis data dilakukan untuk mengetahui perbedaan signifikan antar kedua kelompok.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa kelas internasional tergolong cukup baik hingga baik, dengan keunggulan utama pada ranah kognitif (rata-rata 1.48). Sementara itu, siswa kelas reguler menunjukkan capaian yang lebih stabil, khususnya pada ranah psikomotorik (rata-rata 25.68). Perbandingan antar kelas memperlihatkan adanya perbedaan signifikan pada aspek kognitif, di mana siswa kelas internasional lebih unggul dibandingkan kelas reguler. Namun, pada aspek afektif dan psikomotorik tidak terdapat perbedaan yang signifikan. Dengan demikian, kelas internasional lebih menonjol pada kemampuan kognitif, sedangkan kelas reguler tetap konsisten dalam penguatan aspek afektif dan psikomotorik melalui budaya religius madrasah.