Evaluasi Model CIPP dalam Program Pembelajaran Tahfidz Al-Quran di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah 1 Samarinda

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi konteks, input, proses, dan produk program tahfidz Quran di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah 1 Samarinda. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan evaluatif, menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) dari Stufflebeam. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dalam menganalisis data, peneliti mereduksi data, menyajikannya dalam bentuk deskripsi, dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan beberapa temuan penting. Pertama, evaluasi terhadap konteks program tahfidz Quran di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah 1 Samarinda menunjukkan bahwa program ini memiliki tujuan dan perencanaan yang jelas. Kedua, evaluasi input program tahfidz Quran mengungkapkan bahwa kompetensi guru tahfidz masih perlu ditingkatkan, terutama dalam hal hafalan dan pemahaman membaca Al-Quran. Selain itu, antusiasme peserta didik dalam mengikuti program tahfidz tidak stabil. Meskipun demikian, program ini didukung oleh sarana dan prasarana yang memadai, terutama dengan adanya buku kendali yang dimiliki setiap peserta didik.

Ketiga, evaluasi terhadap proses program tahfidz Quran menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran berjalan lancar dan sesuai dengan perencanaan. Metode yang digunakan adalah talaqqi/tahsin. Namun, terdapat kendala berupa keterbatasan waktu pelajaran dan jumlah guru pembimbing tahfidz Quran yang kurang dalam setiap kelas. Keempat, evaluasi terhadap produk program tahfidz menunjukkan bahwa pencapaian target hafalan peserta didik berjalan sesuai dengan rencana, dan sekolah memberikan fasilitas bimbingan tambahan bagi peserta didik yang belum lulus tahfidz, termasuk menahan ijazah mereka sampai dinyatakan lulus.