Pengaruh Gaya Mengajar Interaksional Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas V Di MI Sudirman Ngemping Tahun Pelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya mengajar interaksional terhadap hasil belajar siswa di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Sudirman Ngemping. Gaya mengajar interaksional merupakan pendekatan pengajaran yang menekankan pada komunikasi dua arah antara guru dan siswa dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 siswa kelas V MI Sudirman Ngemping yang dipilih secara purposive. Instrumen yang digunakan berupa angket untuk mengukur gaya mengajar interaksional dan tes untuk mengukur hasil belajar siswa.
Analisis data dilakukan dengan uji regresi linier sederhana menggunakan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara gaya mengajar interaksional terhadap hasil belajar siswa, yang dibuktikan dengan persamaan regresi Y = 48,512 + 0,627X dan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Artinya, semakin tinggi kualitas gaya mengajar interaksional yang diterapkan guru, maka semakin tinggi pula hasil belajar siswa.
Temuan ini mendukung teori konstruktivisme sosial yang menyatakan bahwa pembelajaran yang efektif terjadi dalam konteks interaksi sosial. Karena itu, guru disarankan untuk lebih mengoptimalkan gaya mengajar interaksional dalam proses pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar siswa di MI Sudirman Ngemping.