Efektivitas Metode Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Tarikh Siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Tarikh di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025. Rumusan masalah fokus pada sejauh mana PjBL mampu meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa. PjBL dipilih karena menekankan pendekatan kontekstual berbasis proyek, kolaborasi, dan kemampuan pemecahan masalah yang relevan dengan tujuan pembelajaran.
Metode yang digunakan bersifat kuantitatif komparatif dengan sampel 36 siswa kelas XII IPS, yang dipilih melalui purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes pra dan pasca penerapan metode (pre-test dan post-test). Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t berpasangan untuk menguji perbedaan rata-rata hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan PjBL.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dengan rata-rata skor pre test sebesar 58,39 yang meningkat menjadi 70,81 pada post test. Nilai signifikansi (Sig. 2 tailed) sebesar 0,000 (< 0,05) menegaskan bahwa peningkatan hasil belajar siswa tidak terjadi secara kebetulan, melainkan secara statistik signifikan. Kesimpulannya, PjBL terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Tarikh, mendorong pengembangan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan meningkatkan kepemahaman mendalam terhadap materi. Temuan ini memberi kontribusi signifikan terhadap pengembangan model pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang lebih inovatif, interaktif, dan modern.