Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Talking Chips terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Fiqih di SMP Ta’mirul Islam Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran tipe talking chips terhadap hasil belajar mata pelajaran Fikih siswa kelas VIII di SMP Ta’mirul Islam Surakarta. Model pembelajaran tipe talking chips adalah strategi pembelajaran kooperatif yang memberikan kesempatan merata kepada setiap siswa untuk berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok melalui penggunaan chips (kartu) dalam berbicara. Hasil belajar merupakan kemampuan yang diperoleh siswa setelah mengikuti proses pembelajaran yang diukur melalui tes.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan quasi experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Ta’mirul Islam Surakarta berjumlah 20 siswa, Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar Fikih (variabel Y) dan dianalisis menggunakan uji Independent Samples t-Test melalui program SPSS. Dari hasil uji validitas, diperoleh hasilnya yaitu 20 soal dengan valid dengan nilai <0,361, serta hasil kuesioner dengan nilai rata-rata sebesar 81. Uji reliabilitas angket tingkah laku menunjukkan nilai Alpha Chombach 0,876.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) nilai rata-rata hasil belajar Fikih dengan model pembelajaran tipe talking chips adalah sebesar 77,2 yang termasuk kategori sedang, (2) hasil uji Independent Samples t-Test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05 dengan t-hitung 5,239, yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan selisih rata-rata 16,320 (3) dengan demikian, model pembelajaran tipe talking chips berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar mata pelajaran Fikih siswa kelas VIII A di SMP Ta’mirul Islam Surakarta.